Podemos diferencias el diseño de comunicación ya esta cuenta con diferentes etapas con que contemplan las cualidades y capacidades de quienes intervienen en dicho proceso y de su medio en si y en diseño por aprendizaje contempla aspectos la metodología empleada en divido su proceso y la propuesta guiadas por objetivos propuestos por el profesor.
En los medios de diseño comunicativos cada vez existen mas innovaciones tecnológicas, son el tema de hoy en día y han impactado al sistema educativo, con respecto a los medios de enseñanza, empleados, esto ha provocado cambios a las políticas educativas y en la su organización. El TIC, lo definimos como medio de apoyo, para la producción de materiales, nuevos a y recursos interesantes, que han cambiado la visión educativa. Pero la utilización de esta recurso, de apoyo se ha vuelto este se ha vuelto un fin y los educadores parecen creer que es imposible ser innovador sino se cuenta con recursos tecnológicos. Pero realmente la tecnología solo no ayuda, llamar la atención del estudiante, ya que podemos presentarles un de una forma atractiva los el contenido. Estos nos orientan asumir nuevos objetivos y nuevos rectos.
Por lo cual los podemos considerar a los recursos tecnológicos, de gran ayuda , pero es importante que el profesor, también adapte dichos materiales tomando cuentan, los recursos como los cognoscitivos y económicos , para su aplicación en las aulas, lo que esto genera autonomía, una mente activa y investigadora al educador, que le permita cuestionar aspectos que se trasmiten en dichos materiales como; valores y fuerzas sociopolíticas. Por lo cual el educador, puede establecer sus propios objetivos, que generaran conocimientos deseados. También velar por aquellas características que hacen más comprensible la adquisición de contenidos para una mejor compresión, por ejemplo que este ordenado de lo concreto a lo más abstracto. No importa el grado de diseño y la producción de materiales por el profesor, lo importante que la adapte el material como libros de texto, internet, multimedia y videos a su acción curricular
También os alumnos también son capaces de producir materiales didácticos que sean creativos y con una gran imaginación, por medios de procesadores de textos, editores de video, editores de multimedia y imágenes.
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